عزیزان نهمی، دوست داشتنیهای ششمی، سلام قراره توی این مقاله نکاتی رو بهتون بگم که به صورت معجزه آسایی کمکتون میکنه. مطالبی که در ادامه میخونین با تمام چیزهایی که تا حالا دیدین یا شنیدین یه تفاوت اساسی داره چون اینجا فرجاده
برنامهریزی
اولین گام برای رسیدن به موفقیت برنامهریزی هست. توجه داشته باشین برنامهریزی هر آدم با آدم دیگه فرق میکنه. ممکنه شما بخواین روزی ۴ ساعت مطالعه و تمرین داشته باشین و در مقابل دوستتون بخواد روزی یک ساعت مطالعه کنه. نکته مهم اینه که گاهی ما برنامهریزی انجام میدیم و بعد از چند روز متوجه میشیم برنامهریزیمون نیاز به تغییر داره و یه چیزهایی باید کم یا زیاد بشه. البته که این خیلی هم عالی هست.
عزیزای من یادتون باشه برنامهای که ابتدای کار مشخص میکنیم قطعاً نیاز به تغییرات داره چون هرچه جلوتر میریم حرفهایتر میشیم و مطالب جدیدی رو کشف میکنیم یادتون باشه برنامه ریزی رو خودتون انجام بدین به هیچ وجه از پدر و مادر یا دیگران نخواین که براتون برنامه تنظیم کنند مگر اینکه اون فرد:
1- یه آدم کارآزموده و حرفهای باشه مثل: مشاور.
2- به تمام شرایط شما آگاهی داشته باشه و بدونه چه مفاهیمی رو خوب یاد دارین و در چه زمینههایی نیاز به تمرین دارین ضمن اینکه از میزان اشتیاق و علاقهتون برای همکاری و انجام تمرینات اطلاع کافی داشته باشه
3- خودتون اون آدم رو باور داشته باشیم و مشتاقانه برنامههاشو اجرا کنید عزیزان دلم برنامهریزی نیاز به اطلاعات داره اینکه چه کتابی خوبه کدوم مفاهیم توی آزمون بیشتر میاد یا چه کلاسی برای یادگیری مناسبتره یادتون باشه با گذر زمان برنامهریزی هم نیاز به تغییر داره. چرا که در طول اجرا متوجه نقاط ضعف و قوت، همچنین محدودیتهای اجرای برنامه خواهیم شد.
انتخاب منابع معتبر و مناسب
وقتی صحبت از منبع مناسب برای مطالعه و یادگیری میشه دو مفهوم باید مد نظر قرار بگیره اول منابع چاپی که غالباً کتابها و جزوهها هستند و دوم منابع آموزشی که شامل: کلاسها ، فیلمها و..... میشن. از اونجا که هزینه تهیه کتاب، با توجه به حجم زیاد مطالب، بالا هست لازمه به چند نکته مهم توجه داشته باشیم.
اول اینکه حتماً از یک استاد یا شخص کارآزموده بخواین که تعدادی کتاب مناسب معرفی کنه. بله مناسب شما، توجه داشته باشین، بعضی از کتابها مطالب بسیار خوبی دارن اما به جهت پیچیدگی و دشواری سطح سوالات برای همه دانش آموزان، این دسته از کتابها توصیه نمیشن.
عزیزای من یادتون باشه پیشنهادات همکلاسیها، بستگان، پذیرفته شدگان سالهای گذشته، مرجع معتبری برای تهیه کتاب نیست. سعی کنیم از یه معلم یا استاد کارآزموده این حوزه، که شناخت درستی از شما و مطالب چاپی داره، بخواین کتابی مناسب شما معرفی کنه. من هم بر حسب وظیفه سعی میکنم کلیات تهیه کتاب رو توی این فرصت کم خدمتتون بیان کنم.
نکته اول اینکه، برای شروع کتابهایی رو تهیه کنین که چندین نوبت تجدید چاپ شدند و تیراژ بالایی هم دارن، مثل : کتاب هوش کمپلکس. یادتون باشه با توجه به تغییر رویکرد در طراحی سوالات تیزهوشان طی چند سال گذشته، کتابهایی که چاپ اولشون مربوط به ۴ یا ۵ سال قبل هست به تنهایی نمیتونن مشکل شما رو حل کنن، اما برای شروع خیلی خوبن.
نکته دوم اینکه در یک حوزه مثل هوش غیر کلامی، از هر نویسنده فقط یک کتاب تهیه کنید چون معمولاً نگاه یه نویسنده در همه کتابهایش تقریباً به یک صورت است به عنوان مثال : آقای مسعود بیگدلی کتابهای اسمارتیز، نیترو، ۲۰ آزمون استعداد تحلیلی، جامپینگ و تستونامی رو نوشتن. این کتابها از نظر ماهیت تقریباً همه مشابه هم هستن. کافیه جدیدترین کتاب این نویسنده رو داشته باشیم و اگر قصد تهیه کتاب دیگهای رو دارین از یه نویسنده دیگه کتاب تهیه کنین.
تکرار و تمرین
بسیاری از صاحب نظران بر این باورند که برنامهریزی شامل آموختن و تمرین آموختههاست اما من تکرار آموزش و تمرین مفهومی رو بسیار مهمتر از آموختن و یادگیری میدونم. یادگیری معمولاً توی کلاس درس و با کمک گروه همسالان و نهایتاً در نتیجه مطالعه و تحقیق اتفاق میافته. یک مفهوم رو بعد از اینکه شما یاد گرفتین تازه شروع کار هست چرا که آموختهها در ابتدا بسیار سطحی هستند و به سرعت از ذهن پاک میشن.
برای اینکه مطالب فرا گرفته شده از حافظه کوتاه مدت به حافظه دراز مدت منتقل بشه، شما نیاز به تکرار و تمرین دارین. توی پایههای اولیه دبستان معمولاً انجام این تکرار و تمرین بر عهده معلم هست. معلم کلاس یه مفهوم یا مطلب جدید رو بارها و بارها در موقعیتهای مختلف بیان میکنه تا جایی که همه بچهها مطلب رو به حافظه دراز مدت انتقال میدن و این مطالب هرگز از خاطرشون محو نمیشه اما از اونجا که مطالب تیزهوشان جدای از مطالب و مفاهیم کتابهای درسی مدارس است، وظیفه تکرار و تمرین بر عهده شما عزیزان هست و لازمه مطالبی رو که یاد گرفتین در فاصلههای زمانی متفاوت بارها و بارها یادآوری کنین به عنوان مثال : وقتی که تکنیکهای جمع کردن گسترده مکعب رو یاد گرفتین لازمه با انجام تمرینهایی این تکنیکها رو بارها به کار ببندین تا هم سرعتتون بیشتر بشه و هم اینکه به حافظه دراز مدت منتقل بشه. توصیه روانشناسها اینه که مفهوم فرا گرفته رو یه روز بعد از یادگیری اولیه تمرین کنین . حالا یه روز صبر میکنین و روز بعد یادآوری مجدد.
مدیریت زمان
عزیزای من باید یاد بگیریم که برای انجام هر کاری دو سوال مهم از خودمون بپرسیم:
۱ - چرا
و
۲ - چگونه
اگر پاسخ به این دو سوال تونست شما رو متقاعد کنه پس انجام اون کار و فعالیت لازم و کاملاً ضروری خواهد بود.
سوال اول چرا مدیریت زمان نیاز داریم ؟
از اونجا که آزمون تیزهوشان یه آزمون زماندار هست، لازمه از ابتدای برنامهریزی و مطالعه و تمرین به این مسئله مهم توجه ویژه داشته باشیم. میدونین که نادیده گرفتن زمانبندی حین انجام آزمون میتونه فرصت پذیرش رو از ما بگیره چرا که در طراحی سوالات تیزهوشان تعدادی از سوالات با هدف اتلاف وقت طراحی میشن.
دانش آموز هوشیار باید مراقب این تلهها باشه. چرا که این نوع از سوالات قادرن زمان زیادی رو از شما بگیرن و شما هنگام انجام آزمون متوجه گذر زمان نخواهید بود به عنوان مثال:
سوال میشه اگر اعداد متوالی ۱۱۸ تا ۱۳۸ رو با هم جمع کنیم، حاصل کدام است؟ اگر کلاسهای خاص رفته باشین و فرمولهای حل سریع رو بدونین کار در ۳۰ ثانیه به نتیجه میرسه اما اگر بخواهیم عددها رو یکی یکی زیر هم بنویسیم و جمع کنیم قطعاً در تله آزمونگر گرفتار شدیم.
اما جالبتر از چرایی، توجه به مدیریت زمان چگونگی انجام اون هست.
حتماً تا حالا روشهای انتخاب و دستهبندی سوالات به گروههای ساده، متوسط و سخت به گوشتون خورده.
خیلی از اساتید عزیز هم از رنگ بندی مثل : سفید، زرد و قرمز، برای دستهبندی سوالات استفاده میکنن اما من باور دارم دستهبندی سوالات برای آزمونهای تحصیلی مثل دفترچه اول تیزهوشان نهم یا متقاضیان کنکور مناسبه.
سوالات درسی رو با یک نگاه متوجه میشیم که ساده هست یا متوسط یا مشکل اما سوالات هوش رو با یک نگاه نمیشه تعیین کنیم که در چه سطحی قرار داره.
روش دستهبندی سوالات به این صورت است که هنگام حل آزمون سوالات ساده رو به سرعت حل میکنیم اگر دیدیم پاسخ به سوال کمی دشوار و زمان بر هست با یه علامت مثل یک دونه منفی یا یه حرف مثل میم به معنی متوسط زمان بر، اونو مشخص میکنیم اما حل نمیکنیم و به سرعت به سراغ سوال بعدی میریم.
در طول انجام آزمون ممکنه سوالی رو بخونیم و اصلاً متوجه پاسخ اون نشیم. این گروه از سوالات رو با علامت دو تا منفی یا سین به معنی سخت علامت گذاری میکنیم. با این روش در واقع سوالات ساده رو تا انتهای آزمون به سرعت حل میکنیم و پس از اون به سراغ سوالات متوسط میریم.
اگر سوالات متوسط و ساده تمام شده باشه و هنوز زمان لازم برای حل سوال داشته باشیم، این بار به سراغ سوالات سخت که با دو علامت منفی مشخص شدن میریم.
توجه داشته باشین سوالات هوش مثل سوالات درسی نیست یعنی با خوندن صورت سال نمیشه ۱۰۰ در ۱۰۰ اطمینان داشت که سوال خیلی ساده هست و قابل حله. بسیار اتفاق افتاد ظاهر سوال ساده هست اما موقع حل پاسخ مورد نظر رو توی گزینهها نمیبینیم. البته دانش آموزانی که با روشهای حل سریع تکنیکهای خاص آشنایی دارند همه سوالات رو ساده و تکراری میبینند و خیلی کم پیش میاد که مفهوم سوالی رو متوجه نشن.
این گروه از عزیزان معمولاً پس از لحظاتی تلاش متوجه خاص بودن بعضی از سوالات میشن توصیه میشه این گروه از سوالات رو با یک علامت مشخص کنین و دیگه ادامه ندین و بلافاصله سراغ حل سوالات بعدی بریم چه بسا صورت سوال نادرست یا چند پاسخی باشه. در صورتی که هنوز زمان داشته باشیم، مجدد به این سوالات میپردازیم.
